مقاله انگلیسی رایگان در مورد راهنمایی های کتابخانه دانشگاه برای مقابله با اخبار جعلی – الزویر ۲۰۲۰

elsevier

 

مشخصات مقاله
ترجمه عنوان مقاله راهنمایی های کتابخانه دانشگاه برای مقابله با اخبار جعلی: یک تحلیل محتوایی
عنوان انگلیسی مقاله Academic library guides for tackling fake news: A content analysis
انتشار مقاله سال ۲۰۲۰
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۱۱ صفحه
هزینه دانلود مقاله انگلیسی رایگان میباشد.
پایگاه داده نشریه الزویر
نوع نگارش مقاله
مقاله پژوهشی (Research Article)
مقاله بیس این مقاله بیس نمیباشد
نمایه (index) Scopus – Master Journals List – JCR
نوع مقاله ISI
فرمت مقاله انگلیسی  PDF
ایمپکت فاکتور(IF)
۱٫۷۹۷ در سال ۲۰۱۹
شاخص H_index ۵۵ در سال ۲۰۲۰
شاخص SJR ۱٫۱۶۵ در سال ۲۰۱۹
شناسه ISSN ۰۰۹۹-۱۳۳۳
شاخص Quartile (چارک) Q1 در سال ۲۰۱۹
مدل مفهومی ندارد
پرسشنامه ندارد
متغیر ندارد
رفرنس دارد
رشته های مرتبط علم اطلاعات و دانش شناسی
گرایش های مرتبط کتابخانه های عمومی، مدیریت اطلاعات
نوع ارائه مقاله
ژورنال
مجله  مجله کتابداری دانشگاهی – The Journal of Academic Librarianship
دانشگاه St. Catherine University, , United States of America
کلمات کلیدی اخبار جعلی، حقیقت، سواد اطلاعاتی، راهنمایی های کتابخانه، کتابخانه های دانشگاهی
کلمات کلیدی انگلیسی Fake news, Fact, Information literacy, Library guides, Academic libraries
شناسه دیجیتال – doi
https://doi.org/10.1016/j.acalib.2019.102097
کد محصول E15120
وضعیت ترجمه مقاله  ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید.
دانلود رایگان مقاله دانلود رایگان مقاله انگلیسی
سفارش ترجمه این مقاله سفارش ترجمه این مقاله

 

فهرست مطالب مقاله:
Abstract

Introduction

Literature review

Methods

Data analysis and results

Discussion

Conclusion

Appendix 1. Sample libraries of this study

Appendix 2. List of the selected ARL member libraries for identification of guides

References

بخشی از متن مقاله:

Abstract

Built on a pilot study, this study examined how librarians understand fake news and the specific methods or strategies they suggest for detecting fake news by analyzing their guides from academic libraries. A content analysis regarding a total of 21 institutional guides was conducted. The major findings include the following: 1) in the librarians’ guides stating their definition of fake news, the two elements of falsity and the intention to mislead were explicitly stated. The other element of bias, however, was presented in only some guides. 2) The sub-elements of clickbait, a decontextualized content and omitted information were inconsistently or barely presented across these guides. 3) Only two institutional libraries put forth the notion of fact in relation to fake news in their guides. 4) All of the guides suggested checklist approaches to detecting fake news or evaluating news sources. Finally, 5) librarians acknowledge the influence of human biases on consuming news. However, psychological factors are minimally presented in most of the guides. This study provides a few suggestions. First, librarians must further clarify the term fake news so that it reflects its multiple layers. Second, librarians must incorporate new strategies, such as lateral reading and click restraints, in combination with a few prioritized elements of a checklist into their guides regarding detecting fake news. Finally, librarians must pay attention to psychological factors more when interpreting facts in their strategies about news sources and fake news.

 

Introduction

Fake news has been a serious public concern since the 2016 US presidential election. Academics, professionals and organizations have responded to the phenomenon of fake news by engaging in a range of activities, from conferences and empirical studies to fact checking. Librarians have also joined in these efforts. Some urge that librarians should take a leadership role in combatting fake news (Buschman, 2019; Cooke, 2017; Wade & Hornick, 2018). Similarly, others maintain that the current information crisis is an opportunity for librarians to promote the profession and demonstrate their value (Eva & Shea, 2018). Accordingly, there have been a number of efforts to tackle fake news within the profession (Buschman, 2019; Eva & Shea, 2018; LaPierre & Kitzie, 2019; Neely-Sardon & Tignor, 2018; Wade & Hornick, 2018). One notable activity introduced by librarians includes the creation of their guides for college students to discern fake news. By providing students with these guides, academic librarians have attempted to help students detect fake news and become savvy news consumers.

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *