مقاله انگلیسی رایگان در مورد روابط عمومی فیلیپین و آموزش روابط عمومی معاصر ( الزویر )

 

مشخصات مقاله
عنوان مقاله  We are what we teach: The impact of persuasive communication on Philippine PR history and contemporary  PR education
ترجمه عنوان مقاله  آنچه را که آموزش می دهیم: تاثیر ارتباطات متقاعد کننده در تاریخ روابط عمومی فیلیپین و آموزش روابط عمومی  معاصر
فرمت مقاله  PDF
نوع مقاله  ISI
سال انتشار

مقاله سال 2016

تعداد صفحات مقاله  11 صفحه
رشته های مرتبط  تاریخ
مجله  بررسی روابط عمومی – Public Relations Review
دانشگاه  دانشکده رسانه و سرگرمی، دانشگاه ایالتی تن تن، امریکا
کلمات کلیدی  آموزش روابط عمومی، فیلیپین، تاریخ، تاثیرات استعماری
کد محصول  E4831
نشریه  نشریه الزویر
لینک مقاله در سایت مرجع  لینک این مقاله در سایت الزویر (ساینس دایرکت) Sciencedirect – Elsevier
وضعیت ترجمه مقاله  ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید.
دانلود رایگان مقاله دانلود رایگان مقاله انگلیسی
سفارش ترجمه این مقاله سفارش ترجمه این مقاله

 

بخشی از متن مقاله:
1. Introduction

The history of the Philippines is one of colonial struggle. It is no wonder that the indelible marks of three and a half centuries of Spanish colonization followed by five decades of American occupation are still intensely palpable in every aspect of Philippine society. The aftermath of centuries of domination is no more pronounced than in the education of its citizens. This paper argues that the colonial influences that shaped Philippine public relations continue to constrain the further development of public relations education in the country.

There are only a few published studies on Philippine public relations. Of the sparse scholarly literature, Philippine PR education is given but a brief, cursory attention (e.g. Jamias & Tuazon, 1996; Sarabia-Panol, 2000; Sison et al., 2011; Sison & Sarabia-Panol, 2014). By focusing entirely on the topic, this study is an attempt to ameliorate the dearth of research on PR education in the country. As a modest initial endeavor, this paper will trace the evolution of Philippine PR education, examine its influences and critically evaluate the content and status of the PR curriculum using a postcolonial lens. It has been claimed that postcolonial perspectives reveal the colonialist and imperialist legacies that have shaped contemporary culture and discourse. Postcolonial theory, according to Dutta and Pal (2011, p. 196) “examines the symbolic representations and material relationships that underlie processes of colonization. . .that challenge the systematic erasures of the narratives of oppression and exploitation.” Moreover, a postcolonial approach “involves a studied engagement with the experience of colonialism and its past and present effects, both at the local level of ex-colonial societies, as well as at the level of more general global developments” (Quayson, 2000; p. 2). Thus, a postcolonial lens provides a useful framework to investigate the impact of Philippine and PR history on contemporary PR education.

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دکمه بازگشت به بالا