مقاله انگلیسی رایگان در مورد آموزش مجازی در طول COVID-19 و بعد از آن – الزویر ۲۰۲۱
مشخصات مقاله | |
ترجمه عنوان مقاله | آموزش مجازی در طول COVID-19 و بعد از آن |
عنوان انگلیسی مقاله | Virtual Education During COVID-19 and Beyond |
انتشار | مقاله سال ۲۰۲۱ |
تعداد صفحات مقاله انگلیسی | ۲ صفحه |
هزینه | دانلود مقاله انگلیسی رایگان میباشد. |
پایگاه داده | نشریه الزویر |
نوع نگارش مقاله |
مقاله کوتاه (Short Communication) |
مقاله بیس | این مقاله بیس نمیباشد |
نمایه (index) | Scopus – Master Journals List – JCR – MedLine |
نوع مقاله | ISI |
فرمت مقاله انگلیسی | |
ایمپکت فاکتور(IF) |
۱٫۹۴۸ در سال ۲۰۲۰ |
شاخص H_index | ۹۲ در سال ۲۰۲۱ |
شاخص SJR | ۰٫۹۰۲ در سال ۲۰۲۰ |
شناسه ISSN | ۰۸۸۷-۸۹۹۴ |
شاخص Quartile (چارک) | Q1 در سال ۲۰۲۰ |
مدل مفهومی | ندارد |
پرسشنامه | ندارد |
متغیر | ندارد |
رفرنس | دارد |
رشته های مرتبط | پزشکی، علوم تربیتی |
گرایش های مرتبط | پزشکی کودکان، مغز و اعصاب، تکنولوژی آموزشی |
نوع ارائه مقاله |
ژورنال |
مجله | مغز و اعصاب کودکان – Pediatric Neurology |
دانشگاه | Children’s Mercy Hospital, Missouri |
کلمات کلیدی | برنامه درسی مجازی ، آموزش مجازی ، یادگیری از راه دور ، COVID-19 |
کلمات کلیدی انگلیسی | Virtual curriculum, Virtual education, Remote learning, COVID-19 |
شناسه دیجیتال – doi |
https://doi.org/10.1016/j.pediatrneurol.2021.02.008 |
کد محصول | E15477 |
وضعیت ترجمه مقاله | ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید. |
دانلود رایگان مقاله | دانلود رایگان مقاله انگلیسی |
سفارش ترجمه این مقاله | سفارش ترجمه این مقاله |
فهرست مطالب مقاله: |
Keywords Problem Approach Outcomes Discussion References Article Info Related Articles |
بخشی از متن مقاله: |
Problem
The Children’s Mercy Kansas City Neurology Division has 113 division members (23 faculty, 16 advanced practice nurses (APRNs), five residents/fellows, 27 nurses, and 42 other learners) across five locations, which creates obstacles for engaging learners in educational conferences. Although previously some conferences were live-streamed, lectures were not recorded, and most were attended solely by trainees and a few select faculty. However, coronavirus disease 2019 (COVID-19) and social distancing prompted rapid development and implementation of a complete virtual curriculum. Approach We created a neurology education group using Microsoft Teams, including all clinical and nonclinical members in our division. Within one week of beginning social distancing, we offered an average of four live virtual lectures per week, increased from two weekly lectures before COVID-19. Leaders promoted participation of all neurology division members, and decreased clinical load (secondary to COVID-19 restrictions) facilitated time for lecture preparation and attendance. Lectures covered diverse topics, including quality improvement and leadership development, in addition to clinical neurology. We tracked attendance and recorded and stored all lectures and supplementary materials in Microsoft Teams. We emailed a REDCap survey1,2 at the end of the third and fourth weeks of virtual education, and again after three months, with personalized reminders to complete the survey every two days for one week. Questions addressed participation and contribution to education, as well as perceived benefits and drawbacks of the curriculum. |