مقاله انگلیسی رایگان در مورد مقررات عاطفی در نوجوانان: مطالعه ERP (الزویر)

مقاله انگلیسی رایگان در مورد مقررات عاطفی در نوجوانان: مطالعه ERP (الزویر)

 

مشخصات مقاله
انتشار مقاله سال ۲۰۱۷
تعداد صفحات مقاله انگلیسی  ۱۰ صفحه
هزینه دانلود مقاله انگلیسی رایگان میباشد.
منتشر شده در نشریه الزویر
نوع مقاله ISI
عنوان انگلیسی مقاله Emotion regulation in adolescents: An ERP study
ترجمه عنوان مقاله مقررات عاطفی در نوجوانان: یک مطالعه ERP
فرمت مقاله انگلیسی  PDF
رشته های مرتبط مدیریت
گرایش های مرتبط مدیریت عملکرد
مجله روانشناسی زیست شناسی – Biological Psychology
دانشگاه Research Department of Clinical – Educational and Health Psychology – University College London & The Anna Freud National Centre for Children and Families – London – United Kingdom
کلمات کلیدی نوجوانی، پتانسیل مثبت (LPP) ، پتانسیل مربوط به رویداد (ERP) ، احساسی، مغز نوجوان، مقررات عاطفی، مدولاسیون پاسخ
کد محصول E5366
وضعیت ترجمه مقاله  ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید.
دانلود رایگان مقاله دانلود رایگان مقاله انگلیسی
سفارش ترجمه این مقاله سفارش ترجمه این مقاله

 

بخشی از متن مقاله:
۱٫ Introduction

The ability to regulate one’s emotions is considered essential for mental health (Berking, Wirtz, Svaldi & Hofmann, 2014; Sheppes, Suri & Gross, 2015; Tortella-Feliu, Balle & Sesé, ۲۰۱۰; Van Rheenen & Rossell, 2014). Difficulties in emotion regulation are a key feature characterizing multiple psychopathologies across the lifespan (Aldao, Nolen-Hoeksema & Schweizer, 2010; American Psychiatric Association, 2013; Fernandez, Jazaieri & Gross, 2016; Sheppes et al., 2015). Emotion regulation is thought to involve interactions between multiple cognitive-affective-behavioral processes and is widely researched in adults (e.g., Butler & Randall, 2013; CampbellSills & Barlow, 2007) and children (e.g., Adrian, Zeman & Veits, 2011; Gresham & Gullone, 2012; Kim-Spoon, Cicchetti & Rogosch, 2013; Lewis, Lamm, Segalowitz, Stieben & Zelazo, 2006; Zeman, Cassano, Perry-Parrish, & Stegall, 2006). Adolescence is a developmental phase which presents with increased demands to regulate one’s emotions and behavior during a time characterised by multiple neurophysiological, psychological, and social changes (Casey, 2015; Fuhrmann et al., 2015; Shulman, Harden, Chein & Steinberg, 2014). Despite this, only a relatively small number of studies, using mainly self-report methodologies, have explored emotion regulation during adolescence (Gresham & Gullone, 2012; Penela, Walker, Degnan, Fox & Henderson, 2015; Silvers et al., 2012; Zimmerman & Iwanski, 2014), and the associations of emotion regulation with psychopathology (Esbjørn, Bender, Reinholdt-Dunne, Munck & Ollendick, 2012; Garnefski, Kraaij & van Etten., 2005; Silk, Steinberg & Morris, 2003). Thus, the empirical study of emotion regulation processes in adolescence requires continued development.

ثبت دیدگاه