مقاله انگلیسی رایگان در مورد صلاحیت کارآفرینی در برنامه آموزشی – الزویر ۲۰۱۸

مقاله انگلیسی رایگان در مورد صلاحیت کارآفرینی در برنامه آموزشی – الزویر ۲۰۱۸

 

مشخصات مقاله
ترجمه عنوان مقاله صلاحیت کارآفرینی در برنامه آموزشی مهندسی اقتصاد در رومانی
عنوان انگلیسی مقاله Entrepreneurial competences in economical engineering curriculum in Romania
انتشار مقاله سال ۲۰۱۸
تعداد صفحات مقاله انگلیسی  ۶ صفحه
هزینه دانلود مقاله انگلیسی رایگان میباشد.
پایگاه داده نشریه الزویر
نوع نگارش مقاله
مقاله پژوهشی (Research Article)
مقاله بیس این مقاله بیس میباشد
نوع مقاله ISI
فرمت مقاله انگلیسی  PDF
ایمپکت فاکتور(IF)
۰ در سال ۲۰۱۵
شاخص H_index ۳۹ در سال ۲۰۱۹
شاخص SJR ۰٫۱۵۸ در سال ۲۰۱۵
شناسه ISSN ۱۸۷۷-۰۴۲۸
رشته های مرتبط مدیریت
گرایش های مرتبط کارآفرینی، مدیریت دانش
نوع ارائه مقاله
ژورنال و کنفرانس
مجله / کنفرانس  رویه – علوم اجتماعی و رفتاری_Procedia – Social and Behavioral Sciences
دانشگاه  Management Department, Politehnica University Timisoara (UPT), Timisoara 300191, Romania
کلمات کلیدی  کارآفرینی، آموزش، برنامه آموزشی
کلمات کلیدی انگلیسی entrepreneuship, education, curriculum
شناسه دیجیتال – doi
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2018.04.057
کد محصول  E12161
وضعیت ترجمه مقاله  ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید.
دانلود رایگان مقاله دانلود رایگان مقاله انگلیسی
سفارش ترجمه این مقاله سفارش ترجمه این مقاله

 

فهرست مطالب مقاله:
Abstract

۱٫ Introduction

۲٫ EntreCom framework

۳٫ The Analysis

۴٫ Conclusions

References

 

بخشی از متن مقاله:
Abstract

Since 2014, when the entrepreneurship education became a strategic direction for the EU policies in education, the EU has been providing increasing support to national policymakers in education, to universities and schools, in order to improve their approaches in entrepreneurship education. In 2016, the EntreComp Framework was launched, being not only a landmark for the public authorities but also a tool for analyzing the entrepreneurial orientation of various curricula. This paper aims to make an analysis of the current curriculum for bachelor degree from a faculty, from the perspective of the EntreComp framework, through a comparative method. The intention is to point out the gap between what is already being taught and what should be taught regarding entrepreneurship as a transversal competence and to question the framework’s level that the faculty should aim for through its curriculum.

Introduction

During the last decades, research has proven that there is a strong, positive, relation, on one hand, between the development and the dynamics of the SMEs’ sector and the sustainability and competitiveness of the national, European and international economy (Keskin et al., 2010), and, on the other hand, between the entrepreneurial competencies of the business owners, manager and employees and the success of an SME (Tehseen and Ramayah, 2015). Following this relation, several policies were developed at EU level in the fields of SMEs and education, both in initial training and in long-life learning. Entrepreneurship is as an individual’s ability to turn ideas into action, to be innovative, to take the initiative, to take risks, to plan and manage projects with a view to achieving objectives. By definition, entrepreneurial competencies should be learnt by all the people, regardless of their current position in business or their professional prospects if they are still studying, as entrepreneurial competencies are crucial for the success of any kind of activity.

ثبت دیدگاه