مشخصات مقاله | |
ترجمه عنوان مقاله | ارتباط بین سبک مدیریت تعارض دانشجویی و نگرش ها نسبت به همدلی |
عنوان انگلیسی مقاله | Associations among student conflict management style and attitudes toward empathy |
انتشار | مقاله سال 2019 |
تعداد صفحات مقاله انگلیسی | 8 صفحه |
هزینه | دانلود مقاله انگلیسی رایگان میباشد. |
پایگاه داده | نشریه الزویر |
نوع نگارش مقاله |
مقاله کوتاه (Short Communication) |
مقاله بیس | این مقاله بیس نمیباشد |
نمایه (index) | MedLine – Scopus – Master Journals List |
نوع مقاله | ISI |
فرمت مقاله انگلیسی | |
ایمپکت فاکتور(IF) |
0.667 در سال 2018 |
شاخص H_index | 14 در سال 2019 |
شاخص SJR | 0.358 در سال 2018 |
شناسه ISSN | 1877-1297 |
شاخص Quartile (چارک) | Q2 در سال 2018 |
مدل مفهومی | ندارد |
پرسشنامه | ندارد |
متغیر | دارد |
رفرنس | دارد |
رشته های مرتبط | مدیریت |
گرایش های مرتبط | مدیریت منابع انسانی، مدیریت استراتژیک، مدیریت استراتژیک منابع انسانی |
نوع ارائه مقاله |
ژورنال |
مجله | جریانات در آموزش و یادگیری داروسازی – Currents In Pharmacy Teaching And Learning |
دانشگاه | Department of Health Outcomes Research and Policy, Harrison School of Pharmacy, 020 James E. Foy Hall, Auburn University, AL 36849, United States |
کلمات کلیدی | مدیریت تعارض، همدلی، ارتباطات بیمار محور |
کلمات کلیدی انگلیسی | Conflict management، Empathy، Patient-centered communication |
شناسه دیجیتال – doi |
https://doi.org/10.1016/j.cptl.2018.09.019 |
کد محصول | E12741 |
وضعیت ترجمه مقاله | ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید. |
دانلود رایگان مقاله | دانلود رایگان مقاله انگلیسی |
سفارش ترجمه این مقاله | سفارش ترجمه این مقاله |
فهرست مطالب مقاله: |
Abstract
Introduction Rationale and objectives Methods Results Discussion Conclusion References |
بخشی از متن مقاله: |
Abstract Introduction: Pharmacy education standards include a focus on interprofessional education and communication skills, specifically naming conflict management and patient-centered communication as key areas. This study aimed to explore the association between conflict management style and attitudes toward empathy among first year pharmacy students (P1s) in professional encounters. Introduction The Center for the Advancement of Pharmacy Education (CAPE) Educational Outcomes 20131 and the Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) 2016 Accreditation Standards,2 incorporate a focus on patient-centered and interprofessional communication for pharmacy students. The ACPE Interprofessional Education Standard includes a communication skills component that outlines patient-centered communication and conflict management as key skill areas needed to be prepared for future practice contexts that include advanced care services and interprofessional care teams.2,3 Within patient-centered communication, empathy is an essential component in building trust and relationships between patients and providers.4,5 While empathy is an ambiguous concept that has multiple recognized definitions, a generally accepted definition is the ability to see the world as others see it, understand another’s current feelings, be non-judgmental, and communicate understanding.6–10 Empathy results in stronger patient–provider relationships and has been shown to significantly improve adherence to recommendations,11–15 patient satisfaction,16,17 and clinical outcomes.18 Empathic communication has also led to more accurate diagnosis,19,20 fewer medical errors,21 and greater provider well-being. |