مقاله انگلیسی رایگان در مورد ایجاد فضایی برای مطالعات فعال سازی در برنامه درسی روابط عمومی – الزویر ۲۰۲۱

elsevier

 

مشخصات مقاله
ترجمه عنوان مقاله ایجاد فضایی برای مطالعات فعال سازی در برنامه درسی روابط عمومی
عنوان انگلیسی مقاله Making space for activism studies in public relations curricula
انتشار مقاله سال ۲۰۲۱
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۷ صفحه
هزینه دانلود مقاله انگلیسی رایگان میباشد.
پایگاه داده نشریه الزویر
نوع نگارش مقاله
مقاله پژوهشی (Research Article)
مقاله بیس این مقاله بیس نمیباشد
نمایه (index) Scopus – Master Journals List – JCR
نوع مقاله ISI
فرمت مقاله انگلیسی  PDF
ایمپکت فاکتور(IF)
۳٫۴۸۸ در سال ۲۰۲۰
شاخص H_index ۸۲ در سال ۲۰۲۰
شاخص SJR ۱٫۵۷۱ در سال ۲۰۲۰
شناسه ISSN ۰۳۶۳-۸۱۱۱
شاخص Quartile (چارک) Q2 در سال ۲۰۲۰
فرضیه ندارد
مدل مفهومی ندارد
پرسشنامه ندارد
متغیر ندارد
رفرنس دارد
رشته های مرتبط علوم ارتباطات اجتماعی
گرایش های مرتبط روابط عمومی
نوع ارائه مقاله
ژورنال
مجله  مجله اپیدمیولوژی بالینی – Journal of Clinical Epidemiology
دانشگاه اوکلند ، نیوزلند
کلمات کلیدی روابط عمومی، برنامه های درسی، آموزش و پرورش، فعالیت، فعال، کارکردگرایی
کلمات کلیدی انگلیسی Public relations – Curricula – Pedagogy – Activism – Activist – Functionalism
شناسه دیجیتال – doi
https://doi.org/10.1016/j.pubrev.2021.102033
کد محصول E15662
وضعیت ترجمه مقاله  ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید.
دانلود رایگان مقاله دانلود رایگان مقاله انگلیسی
سفارش ترجمه این مقاله سفارش ترجمه این مقاله

 

فهرست مطالب مقاله:
Abstract
Keywords
Introduction
Public relations and activism – a theoretical conflation
Public relations pedagogy – professional tensions
Incorporating activism studies into public relations curricula
Conclusion
References

بخشی از متن مقاله:
ABSTRACT
This article aims to stimulate debate about public relations education and its curricula. It questions why, when prominent public relations theorists are establishing a developing relationship between activism and public relations, is this research not reflected in public relations curricula? The functionalist approach (where public relations is taught as a neutral organisational function) is endorsed by public relations’ powerful credentialising bodies, and strongly influences the content of public relations’ educational objectives. Rather than allow this functionalism to dominate curricula objectives, public relations teachers, as professionals, have a responsibility to deconstruct public relations practice and critique the role it plays in society. This article proposes that incorporating activism studies into public relations curricula provides an opportunity for public relations teachers to navigate this complexity. In addition, incorporation of activism studies in public relations curricula has the potential to provide a platform for public relations to consolidate its position as a progressive field of knowledge and practice in a dynamic and complex environment.

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *