مقاله انگلیسی رایگان در مورد مقاله انگلیسی عوامل استرس زای نقش، رضایت شغلی و خلاقیت کارکنان – الزویر ۲۰۲۱

elsevier

 

مشخصات مقاله
ترجمه عنوان مقاله عوامل استرس زای نقش، رضایت شغلی و خلاقیت کارکنان: نقش تعدیل کننده سطح متقابل استفاده از رسانه های اجتماعی در تیم ها
عنوان انگلیسی مقاله Role Stressors, Job Satisfaction, and Employee Creativity: The Cross-level Moderating Role of Social Media Use within Teams
انتشار مقاله سال ۲۰۲۱
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۵۲ صفحه
هزینه دانلود مقاله انگلیسی رایگان میباشد.
پایگاه داده نشریه الزویر
نوع نگارش مقاله
مقاله پژوهشی (Research Article)
مقاله بیس این مقاله بیس میباشد
نمایه (index) Scopus – Master Journals List – JCR
نوع مقاله ISI
فرمت مقاله انگلیسی  PDF
ایمپکت فاکتور(IF)
۷٫۵۵۵ در سال ۲۰۲۰
شاخص H_index ۱۶۲ در سال ۲۰۲۰
شاخص SJR ۲٫۱۴۷ در سال ۲۰۲۰
شناسه ISSN ۰۳۷۸-۷۲۰۶
شاخص Quartile (چارک) Q1 در سال ۲۰۲۰
فرضیه دارد
مدل مفهومی دارد
پرسشنامه دارد
متغیر دارد
رفرنس دارد
رشته های مرتبط روانشناسی، مدیریت
گرایش های مرتبط روانشناسی صنعتی و سازمانی، مدیریت فناوری اطلاعات، مدیریت منابع انسانی
نوع ارائه مقاله
ژورنال
مجله  اطلاعات و مدیریت – Information & Management
دانشگاه School of Management, University of Science and Technology of China, China
کلمات کلیدی خلاقیت کارکنان، ابهام نقش، تعارض نقش، رضایت شغلی، استفاده از رسانه های اجتماعی وظیفه مدار، استفاده از رسانه های اجتماعی رابطه محور
کلمات کلیدی انگلیسی employee creativity – role ambiguity – role conflict – job satisfaction -taskoriented social media use – relationship-oriented social media use
شناسه دیجیتال – doi
https://doi.org/10.1016/j.im.2020.103317
کد محصول E15862
وضعیت ترجمه مقاله  ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید.
دانلود رایگان مقاله دانلود رایگان مقاله انگلیسی
سفارش ترجمه این مقاله سفارش ترجمه این مقاله

 

فهرست مطالب مقاله:
Abstract
Keywords
Introduction
Theoretical background and hypothesis development
Research design and methodology
Data analysis and results
Discussion, implications, and future research
Conclusion
Declarations of Competing Interest
Acknowledgments
Appendix A. Supplementary data
References

بخشی از متن مقاله:
Abstract
This study sheds light on how role stressors influence employee creativity by jointly exploring the mediating mechanism and contextual factors affecting these relationships. Drawing from the transactional theory of stress, we consider job satisfaction to be a mediator that represents employees’ attitudinal responses to stressors. We also consider social media use within teams to be a moderator that affects employees’ stress appraisal. Specifically, we distinguish between task- and relationship-oriented social media use. We propose a multilevel moderated mediation model to depict the nomological network. Results of a survey of 359 employees in 56 organizational teams suggest that two social media usage patterns differentially moderate the relationships between role stressors and job satisfaction as well as the indirect relationships between role stressors and employee creativity through job satisfaction. We also discuss the theoretical and practical implications.
Introduction
Organizations increasingly consider team collaboration and employee creativity as two critical contributors to competitiveness, growth, and success (e.g., Hiller et al. 2006; Shalley et al. 2004). For instance, Google, Microsoft, and Apple encourage project team members to develop novel and useful ideas. Meanwhile, complex and uncertain competitive environments are often characterized by numerous work stressors. Managers and scholars thus start to consider the influences of work stressors when formulating strategies for boosting employee creativity (Leung et al. 2011; Woisetschläger et al. 2016). Given that the interdependent nature of teamwork requires team members to interact on the basis of role responsibilities (Savelsbergh et al. 2012; Windeler et al. 2017), researchers have perceived the salience of role stressors (i.e., stressful work conditions involving job roles) (Wong et al. 2007). However, empirical studies find variously that linkages between role stressors and employee creativity can be positive (e.g., Coelho et al. 2011; Woisetschläger et al. 2016), negative (e.g., Montani et al. 2017), or even nonlinear (e.g., Leung et al. 2011; Wang et al. 2011), thus failing to provide consistent guidance for strategy making.

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.