مقاله انگلیسی رایگان در مورد اثربخشی مراقبه ذهن آگاهی برای پرستاران و دانشجویان پرستاری – الزویر ۲۰۱۸

مقاله انگلیسی رایگان در مورد اثربخشی مراقبه ذهن آگاهی برای پرستاران و دانشجویان پرستاری – الزویر ۲۰۱۸

 

مشخصات مقاله
ترجمه عنوان مقاله اثربخشی مراقبه ذهن آگاهی برای پرستاران و دانشجویان پرستاری: یک بررسی ادبیات یکپارچه
عنوان انگلیسی مقاله The effectiveness of mindfulness meditation for nurses and nursing students: An integrated literature review
انتشار مقاله سال ۲۰۱۸
تعداد صفحات مقاله انگلیسی ۴۱ صفحه
هزینه دانلود مقاله انگلیسی رایگان میباشد.
پایگاه داده نشریه الزویر
نوع نگارش مقاله
مقاله مروری (Review Article)
مقاله بیس این مقاله بیس نمیباشد
نمایه (index) MedLine – Scopus – Master Journal List – JCR
نوع مقاله ISI
فرمت مقاله انگلیسی  PDF
ایمپکت فاکتور(IF)
۱٫۹۸۶ در سال ۲۰۱۷
شاخص H_index ۶۰ در سال ۲۰۱۹
شاخص SJR ۱٫۱۵۴ در سال ۲۰۱۷
شناسه ISSN ۰۲۶۰-۶۹۱۷
شاخص Quartile (چارک) Q1 در سال ۲۰۱۷
رشته های مرتبط پزشکی، روانشناسی
گرایش های مرتبط پرستاری، روانشناسی عمومی
نوع ارائه مقاله
ژورنال
مجله / کنفرانس آموزش پرستاری امروزی – Nurse Education Today
دانشگاه  School of Nursing & Midwifery, Faculty of Health & Medicine, The University of Newcastle (UoN), Australia
کلمات کلیدی ویپاسانا، مدیتیشن، ذهن آگاهی، پرستاران، دانشجویان پرستاری، آموزش پرستاری
کلمات کلیدی انگلیسی Vipassana، Meditation، Mindfulness، Nurses، Nursing students، Nurse education
شناسه دیجیتال – doi
https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.03.018
کد محصول  E11039
وضعیت ترجمه مقاله  ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید.
دانلود رایگان مقاله دانلود رایگان مقاله انگلیسی
سفارش ترجمه این مقاله سفارش ترجمه این مقاله

 

فهرست مطالب مقاله:
Abstract

۱- Introduction

۲- Background

۳- The Review

۴- Results

۵- Stress Reduction

۶- Depression and Anxiety

۷- Burnout

۸- Sense of Well-being and Empathy

۹- Discussion

۱۰- Conclusion

References

بخشی از متن مقاله:

Introduction

In recent years there has been a great deal of interest in Mindfulness Meditation (MM), particularly in healthcare (Chiesa, 2010). Originating from the spiritual traditions of India, Tibet, China, and Japan over 5000 years ago (Chiesa 2010), MM is a multidimensional construct described as “mental and emotional control practices” (Thomas and Cohen, 2014, p. 1); and “the simple act of carefully paying attention, of experiencing one’s life in the present moment” (Roth and Creaser, 1997, p. 154). MM is frequently referred to as a mind-body therapy that promotes health, aids recovery, and results in a sense of peace and stillness (Hassed and Chambers, 2014). Given the potential impact of MM for nurses and nursing students, critical appraisal of contemporary literature on this topic is warranted. Therefore, this paper presents an integrative review of the literature that examined the effectiveness of MM programs for nurses and nursing students.

Background

Meditation is a tool for developing mindfulness. Mindfulness refers to engagement in or curiosity about the present moment, which encourages an attitude of non-judgemental openness and acceptance, so as to cultivate equanimity and stillness (Hassed and Chambers, 2014). There are many types of meditation, for example: Transcendental Meditation® (Maharishi, 2001), Tibetan meditation, Zen, Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) (Platt et al., 2016), and MM, sometimes referred to as Vipassana (Kabat-Zinn, 1990). MBSR uses intensive MM and yoga practices. Yoga is said to cultivate health and wellbeing through regular practice of specific bodily postures, breath control and simple meditation. Yoga has been reported to increase brain-wave activity; creating neuroplastic effects with subsequent improvement in cognition, memory, mood, and anxiety (Desai et al., 2015).

ثبت دیدگاه