مقاله انگلیسی رایگان در مورد تاثیر مربی گری بر افزایش اعتماد به نفس و شایستگی در پرستاران تازه کار – الزویر ۲۰۱۸
مشخصات مقاله | |
ترجمه عنوان مقاله | آیا مربی گری باعث افزایش اعتماد به نفس و شایستگی در پرستاران تازه کار می شود: یک بررسی ادبیات سیستماتیک |
عنوان انگلیسی مقاله | Does Preceptorship improve confidence and competence in Newly Qualified Nurses: A systematic literature review |
انتشار | مقاله سال ۲۰۱۸ |
تعداد صفحات مقاله انگلیسی | ۳۸ صفحه |
هزینه | دانلود مقاله انگلیسی رایگان میباشد. |
پایگاه داده | نشریه الزویر |
نوع نگارش مقاله |
مقاله مروری (Review Article) |
مقاله بیس | این مقاله بیس نمیباشد |
نمایه (index) | MedLine – Scopus – Master Journal List – JCR |
نوع مقاله | ISI |
فرمت مقاله انگلیسی | |
ایمپکت فاکتور(IF) |
۱٫۹۸۶ در سال ۲۰۱۷ |
شاخص H_index | ۶۰ در سال ۲۰۱۹ |
شاخص SJR | ۱٫۱۵۴ در سال ۲۰۱۷ |
شناسه ISSN | ۰۲۶۰-۶۹۱۷ |
شاخص Quartile (چارک) | Q1 در سال ۲۰۱۷ |
رشته های مرتبط | پزشکی، روانشناسی |
گرایش های مرتبط | پرستاری، روانشناسی عمومی |
نوع ارائه مقاله |
ژورنال |
مجله | آموزش پرستاری امروزی – Nurse Education Today |
دانشگاه | University of the West of England, United Kingdom |
کلمات کلیدی | مربی گری، مربی، Preceptee، پرستار تازه کار، اعتماد به نفس، صلاحیت |
کلمات کلیدی انگلیسی | Preceptorship، Preceptor، Preceptee، Newly Qualified Nurse، Confidence، Competence |
شناسه دیجیتال – doi |
https://doi.org/10.1016/j.nedt.2017.09.011 |
کد محصول | E11040 |
وضعیت ترجمه مقاله | ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید. |
دانلود رایگان مقاله | دانلود رایگان مقاله انگلیسی |
سفارش ترجمه این مقاله | سفارش ترجمه این مقاله |
فهرست مطالب مقاله: |
Abstract
۱- Introduction ۲- Methods ۳- Results ۴- Discussion ۵- Conclusion References |
بخشی از متن مقاله: |
Introduction Nursing education in the United Kingdom (UK) has changed from a practicebased apprenticeship to a theoretical model (Higgins et al., 2010, Harrison-White and Simons, 2013, UKCC, 1986). This change aimed to produce a practitioner who is confident, competent and advocates reflective practice and evidencebased care (UKCC, 1986, Department of Health, 2010). In response to concerns that the theoretical focus would lead to fitness to practice issues the UKCC (1991) recommend that all Newly Qualified Nurses (NQNs) should undertake a period of preceptorship (Whitehead et al., 2013, Higgins et al., 2010). Preceptorship should support the NQN through the transition from a basic safe practitioner to one that is competent and confident however no definition of competence or confidence was provided by the UKCC (UKCC, 1991, UKCC, 1993). The term ‘preceptor’ refers to a person instructing or providing tutorage, and it was in America, when Kramer recorded new nurses experiencing reality shock, that the concept was introduced to nursing (Kennard, 1991, Bain, 1996). Kennard’s (1991) summary of the American research reported no significant difference in competence following the introduction of preceptorship. The NMC (2006) updated preceptorship standards and outlined two new aims: to provide support and guidance to ensure that NQN’s practised in accordance with the Code of Professional Conduct: NMC (2008a) and to produce a confident and competent practitioner. All new practitioners were allocated an individual preceptor to provide guidance and advice, with regular meetings and protected learning time for the first year of practice (NMC, 2006). |